L’imitation tient un rôle primordial dans le développement de l’enfant, particulièrement dans l’apprentissage et la communication.
Les personnes ave autisme rencontrent des difficultés à imiter, principalement en différé ou des actions symboliques ou complexes qui nécessitent une anticipation, une planification. L’imitation spontanée reste faible et elles ont du mal à reconnaître qu’elles sont imitées.
L’apprentissage de l’imitation n’est pas impossible, ce qui leur permettra d’avoir des comportements sociaux comme le tour de parole, la synchronie temporelle (pour jouer à deux ou plus).
Ce sont leurs capacités individuelles qui permettront ou non de développer cet apprentissage.
